以适宜操作材料 促幼儿均衡发展——数学区域材料的投放策略

操作材料是教育的载体、诱发幼儿主动进行探索学习的媒介。只有适宜的操作材料，才能让每个幼儿都能在自己原来的基础上得到均衡发展。但在现实教育中，投放的操作材料常缺乏层次性、多样性与可变性等原则，本文着重数学区域材料投放存在的误区与相对策略作一定的阐述。