| 高职英语教学形成性评价的研究与实践 |
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| 引用本文： | 李茂林.高职英语教学形成性评价的研究与实践[J].江苏经贸职业技术学院学报,2015(1):71-73. |
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| 作者姓名： | 李茂林 |
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| 作者单位： | 广州科技贸易职业学院公共课教学部,广东广州,511443 |
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| 基金项目： | 2013年广东省高职教育外语教学指导委员会教学改革项目“探索职业核心能力视角下公共英语网络自主学习平台构建”，2014年广州科技贸易职业学院教学改革项目“高职英语教师职业能力现状及对策研究” |
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| 摘 要： | 为弥补高职英语教学传统的终结性评价的弊端,可引入形成性评价方式。这种基于学生学习性过程的评价方式包括学生的考勤、口语练习及测试、协作学习、作业档案、英语学习执行力及课堂表现。评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元的形成性评价能极大地提高学生的学习积极性,激发学生的潜能。
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| 关 键 词： | 高职 英语教学 形成性评价 |
Research on Formative Assessment for English Teaching in Higher Vocational College |
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| Authors: | LI Mao-lin |
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| Institution: | LI Mao-lin;General Courses Department,Guangzhou Vocational College of Technology and Business; |
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