重在亲历 贵在真实——《水结冰了》教学实践与认识 |
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作者姓名: | 刘雅莉 甘金福 |
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作者单位: | [1]湖北省武汉市光谷第一小学,430074 [2]湖北省武汉市教育科学研究院,430015 |
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摘 要: | 一、教材、学情分析与实施策略在学生学习了使用温度计测量水温的方法后,从本课开始,将引导学生逐步观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态的。《水结冰了》一课主要通过“观察冰块”和“探究水在什么温度时结冰”两项活动,让学生认识冰的特征,比较冰和水的相同与不同;认识到水在零摄氏度时开始结冰,从液态变成固态。
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关 键 词: | 水温 结冰 教学实践 状态变化 温度计 学生 摄氏度 冰块 |
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