《钟摆的秘密》教学分析 |
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引用本文: | 常青山.《钟摆的秘密》教学分析[J].小学自然教学,2010(5):42-43. |
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作者姓名: | 常青山 |
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作者单位: | 河南省鹤壁市第四小学,458000 |
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摘 要: | 教学分析
本节教材,教学的重点是使学生认识摆动,知道摆的摆动规律:摆线越短,摆的越快;摆线越长,摆的越慢;摆的快慢与摆锤轻重无关。难点是培养学生的实验能力(应用控制变量的方法研究摆的摆动规律)和归纳概括能力(从反复实验的数据中归纳括摆的摆动规律)。
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关 键 词: | 教学分析 钟摆 实验能力 概括能力 控制变量 摆动 学生 摆线 |
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