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| 小学生科学问题表征能力的培养 | |
| 引用本文： | 江光华.小学生科学问题表征能力的培养[J].小学自然教学,2010(10):46-48. |
| 作者姓名： | 江光华 |
| 作者单位： | 浙江省开化县实验小学,324300 |
| 摘 要： | 问题表征是问题解决认知活动中的一个中心环节，问题表征就是问题理解，是问题解决者构建的关于问题的认知结构，是对觉察到的问题的初始条件、约束条件的解释。在小学科学日常教学过程中，当学生在尝试科学问题解决时，教师往往更看重学习的结果，淡化了“问题解决”过程中学生自主发现问题、提出解决问题对策等方面能力的培养， |
| 关 键 词： | 问题表征 小学生 科学 培养 能力 认知活动 认知结构 教学过程 |
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