《我们周围的空气》教学设计与反思 |
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引用本文: | 邱明政.《我们周围的空气》教学设计与反思[J].小学自然教学,2010(8):20-21. |
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作者姓名: | 邱明政 |
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作者单位: | 黑龙江省哈尔滨市道里区安广小学校,150016 |
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摘 要: | 教学分析研究空气.必先证明空气的存在,这需要学生用相关的证据来证实。由于空气无法直接进行观察,所以学生需要借助其他工具进行间接观察。只有证明了空气的存在,才能在此基础上展开对空气特征的认识活动。本课教学,期望学生通过小组的讨论研究,自己设计实验,自行探究,最终在教师指导下突破难点,学会使用多种方法证明空气的存在,树立“看不见的东西并不是不存在的”科学观念。同时引导学生对空气和水进行有联系的对比观察.让学生对空气的特征有更多的感性认识.加深学生对液体和气体特征的理解.最终形成抽象概念。
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关 键 词: | 教学设计 空气 教学分析 设计实验 科学观念 抽象概念 感性认识 学生 |
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