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| 也谈提高备课质量 | |
| 引用本文： | 高乃定.也谈提高备课质量[J].小学自然教学,2010(8):10-12. |
| 作者姓名： | 高乃定 |
| 作者单位： | 江苏省江都市杨庄小学,225264 |
| 摘 要： | 一、对教材的正确解读是设计好一节科学课的基础现在有一种理念正被大家所接受，即“用教材教”。教学要源于教材、高于教材，创造性地使用教材。如何做到“用教材教”呢？首先对教材内容要有一个清醒认识，要充分分析教材所要表达的意图。结合当地的实际情况与学生现有的知识结构，适当地调整教材设置的活动，以期更好地达到教材预设的目标。所以，“用教材教”并不是对教材内容的全盘否定，而是在充分了解教材意图的基础上用更好的活动或更好的表达方式去代替它， |
| 关 键 词： | 备课质量 教材内容 知识结构 教材设置 科学课 基础 意图 |
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