“导”与“入”

我们每个人都有这样的体验：当我们读小说的时候，开头部分起着很重要的作用。如果开头新颖有趣，引人入胜，就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样，一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂氛围。“良好的开端是成功的一半。”一节课的导入，直接关系到能否迅速激发起学生主动学习的兴趣？如果这一“龙头”设计得新颖别致，富有成效，将为促使学生“卷入”科学探究活动起到一个很好的抛砖引玉的作用。