证据“修正”对教学的启示 |
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引用本文: | 吴建伟.证据“修正”对教学的启示[J].小学自然教学,2010(11):28-29. |
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作者姓名: | 吴建伟 |
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作者单位: | 浙江省嘉兴市实验小学,314000 |
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摘 要: | 为了取得较好的课堂教学效果,教师一般会通过精心选择实验器材、加强实验过程指导等方法,尽量促使学生得到符合结论需要的数据,减少实验数据与结论发生冲突的机会。然而,数据与结论不符甚至相背的现象还是比较多地出现在学生的科学探究中。
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关 键 词: | 课堂教学效果 证据 实验器材 实验过程 实验数据 科学探究 学生 |
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