以“生活”,作“支点” |
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引用本文: | 顾新芬.以“生活”,作“支点”[J].小学自然教学,2010(10):50-51. |
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作者姓名: | 顾新芬 |
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作者单位: | 江苏省江阴市新桥实验小学,214426 |
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摘 要: | 联系生活、贴近生活进行科学教学,引导学生在生活中进行“做中学”,是有效培养学生科学探究能力的重要途径。
一、用具有生活气息的情境引入探究
在科学课堂上,有浓厚生活气息的教学情境可以自然快速地把学生引入科学探究。我们要善于收集、捕捉、运用生活中的情境,
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关 键 词: | 生活 科学探究能力 支点 科学教学 教学情境 学生 用具 |
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