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| 以“生活”，作“支点” | |
| 作者姓名： | 顾新芬 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市新桥实验小学,214426 |
| 摘 要： | 联系生活、贴近生活进行科学教学，引导学生在生活中进行“做中学”，是有效培养学生科学探究能力的重要途径。一、用具有生活气息的情境引入探究在科学课堂上，有浓厚生活气息的教学情境可以自然快速地把学生引入科学探究。我们要善于收集、捕捉、运用生活中的情境， |
| 关 键 词： | 生活 科学探究能力 支点 科学教学 教学情境 学生 用具 |
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