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| 外语教师评价素养的构成和发展策略 | |
| 引用本文： | 盛慧晓.外语教师评价素养的构成和发展策略[J].全球教育展望,2014(6):95-102. |
| 作者姓名： | 盛慧晓 |
| 作者单位： | 上海建桥学院; |
| 基金项目： | 华东师范大学课程与教学研究所教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段促进学习的课堂评价研究”(项目编号:13JJD880014)的成果 |
| 摘 要： | 促进学习的评价需要教师具有高度的评价素养,教师评价素养成了教育评价领域的一个新的热点。关于外语教师的评价素养,戴维斯提供了一个"知识+技能+原理"的框架,因巴尔-劳瑞则构建了一个"评价目的、评价内容和评价方法"的框架。要发展外语教师的评价素养,必须清晰界定外语教师的评价素养,构建外语评价的质量标准,充分提供相关学习材料,提供多样的外语评价实践机会。 |
| 关 键 词： | 外语教师 评价素养 专业发展 |
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