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| 谈“以读为本”的古代阅读教学经验对我们的借鉴意义 | |
| 引用本文： | 白金声.谈“以读为本”的古代阅读教学经验对我们的借鉴意义[J].绥化学院学报,2001,21(3):115-116. |
| 作者姓名： | 白金声 |
| 作者单位： | 双城市教师进修学校,黑龙江,双城,152150 |
| 摘 要： | 30 0 0余年的古代阅读教学 ,植根于我们汉民族语言文字之中 ,创造和积累了丰富的、以汉语为母语进行阅读教学的、具有民族特点的宝贵经验。这些经验 ,对我们今天的语文教学仍然有着积极的借鉴意义。借鉴之一 :重视朗读。朗读是一种眼、口、耳、脑并用的有声言语的阅读活动。朱熹对朗读有一段十分著名的话 :“凡读书……须要字字读得响亮 ,不可误一字 ,不可少一字 ,不可多一字 ,不可倒一字 ,不可牵强暗记 ,只是要多诵遍数 ,自然上口 ,久远不忘。”(《训学斋规》)为什么古人如此重视朗读 ?第一 ,朗读有助于深入体味文章的思想情感。在反复朗读… |
| 关 键 词： | 中国 古代 语文教育 阅读教学 经验借鉴 朗读 熟读 精谈 吟读 |
| 修稿时间： | 2001年5月5日 |
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