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| 化学课堂教学基本程序的探讨 | |
| 引用本文： | 奚仲廉.化学课堂教学基本程序的探讨[J].化学教学,1997(1). |
| 作者姓名： | 奚仲廉 |
| 作者单位： | 上海市闸北区教育局教研室!200070 |
| 摘 要： | 化学课堂教学基本程序的设计关系到能否调动学生学习积极性，提高教学质量，因此受到大家的关注和重视．笔者对此曾作了探讨：一．化学课堂教学中师生双边活动的基本顺序从多年化学课堂教学实践中，我们研究总结出如下一种化学课堂教学师生双边活动的基本程序：1．设疑：创设疑问和悬念，激发学生思索，进人学习情景之中．能激发学生思索的设疑才是成功的设疑．设疑的要求：（1）设疑要有明确的目的性．教师设疑必须紧扣本课教学目标或紧扣某一个化学知识点．如果你要说明"分子是运动的"，若没疑提问"为什么能闻到花的香气？湿衣服为什么能… |
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