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| 论创新教育 | |
| 摘 要： | 许多论者把创新教育理解为（或者说等同于）创造教育，这在笔者看来，是大大地窄化和浅化了创新教育的意旨和内涵。应当把创新教育理解为教育哲学意义上的教育转向———从守成性教育、维持性教育到创新性教育的转向，从注重教育的文化传承功能向注重教育的文化革新功能的转向。这一转向涉及到教育目标、教育内容、教育原则和方法、教育评价标准的全面的、根本的变革。一、创新教育与素质教育就素质教育与创新教育二者的关系而言，从一定意义上可以说，创新教育是素质教育的具体化和深入化。因为，创新教育是一个人综合素质的最好体现，或者… |
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