8·4中国的可持续发展道路 |
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引用本文: | 王海斌.8·4中国的可持续发展道路[J].地理教育,2004(3):18-20. |
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作者姓名: | 王海斌 |
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作者单位: | 浙江武义县第一中学,321200 |
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摘 要: | 一、教学设计思想 本节是全册教材的最后一节,是本书的总结和升华.通过本节的学习,一是让学生认识我国走可持续发展道路的迫切性和必然性;二是增强学生的可持续发展意识,建立可持续发展的道德观和价值观,为在今后的工作、生活中,将其转化为自觉行动奠定思想基础.就教材组织看,分"为什么要走可持续发展道路"和"如何走可持续发展道路"两部分内容;就内容的呈现方式看,重数据、案例等事实材料的分析、归纳.因而在学法上要指导学生运用"定性与定量结合"的比较分析法,用数字说话,以事实说明问题;引入电视节目"实话实说"、"对话"风格,设计话题,采用谈话式、讨论式来设计教学过程,在交流中提升认识.
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关 键 词: | 《中国的可持续发展道路》 高中 地理教学 教学设计 学法指导 |
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