|
|||||
|
|
| 教育评价的建构主义模式 | |
| 引用本文： | 一帆.教育评价的建构主义模式[J].教育测量与评价（理论版）,2013(3):59-59. |
| 作者姓名： | 一帆 |
| 摘 要： | 在确定质性研究取向的基础上,古巴（Guba,E.G.）、林肯（Lincoln,Y.S.）提出了以＂共同建构＂为特征的新一代评价思想,他们认为,评价在本质上是一种通过协商而形成的＂心理建构＂,因此,评价应坚持＂价值多元＂信念, |
| 关 键 词： | 教育评价 建构主义模式 质性研究 评价思想 心理建构 价值多元 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |