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| 指向推理能力发展的作业设计研究——以苏科版八年级上册“6.1函数”为例 | |
| 引用本文： | 卞焕清.指向推理能力发展的作业设计研究——以苏科版八年级上册“6.1函数”为例[J].初中数学教与学,2023(11):5-8. |
| 作者姓名： | 卞焕清 |
| 作者单位： | 江苏省南菁高级中学实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究”(课题编号：C-b/2021/02/01)的研究成果； |
| 摘 要： | 作业设计从某种角度上建构了课程、教学、作业和考试之间的有机联系，是教师进一步了解学情的必要手段，也是学生发展关键能力的重要途径.本文从课标提出的结构化和整体化理念出发，对苏科版八年级上册“6.1函数”课时作业进行了整体设计.作业内容从基础作业出发，向拓展练习、反思提升和分层选做延伸，融合了数学文化，以期发展学生学科关键能力，真正提升数学学科素养. |
| 关 键 词： | “双减” 代数推理能力 作业设计 数学文化 |