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| “六问·六得”课堂的教学实践——以北师大版七年级下册“4.2图形的全等”为例 | |
| 引用本文： | 卢云.“六问·六得”课堂的教学实践——以北师大版七年级下册“4.2图形的全等”为例[J].初中数学教与学,2023(20):1-4. |
| 作者姓名： | 卢云 |
| 作者单位： | 重庆市第八中学校 |
| 摘 要： | 本文基于“三会”核心素养进行“六问·六得”课堂教学探索，寻找核心素养落实到数学课堂的实际抓手，以“图形的全等”的教学设计为例，探讨如何以“六问·六得”教学方式将核心素养在课堂中落地. |
| 关 键 词： | 三会 六问·六得 全等 |