学困生转化的“知情意”结合策略

“学困生”现象是国内外教育工作者普遍关心的问题。长久以来,在学困生转化道路上人们进行了诸多探索,但教师们更多地偏向于单向度的知识补缺补差,忽视了学习方法和习惯的训练,忽视了学生的情感体验与意志力培养,因而学困生的转化难见成效。倾力于“知情意”的结合,从认知、情感和意志三方面发力是化解学困生难题的一种综合策略：除了通过归因训练、效能训练、策略训练等认知方法训练提升认知应对能力和策略,以及通过情绪管理、感情优化、意志力培育等协同策略来提升转化的有效性外,还需要通过系统化的整体推进、个性化的因材施教、多主体的持续性支持等综合性策略实现学困生的全面转化与发展。