以KDP三维评价促进核心素养导向的特色课程转型

在新科技革命和教育改革背景下，作为延伸课程的上海市黄浦区特色课程面临着向核心素养目标转型升级的机遇和挑战。立足十几年的探索和实践基础，区域内中小学将特色课程与跨学科课程、在地化教育、项目化学习、问题化学习等创新教育模式进行了充分融合与积极创生，并以KDP三维框架（知识的概念性理解、系统性复杂问题解决方法、真实表现）促进了特色课程从课程创新（学生喜欢的课程）到教学法创新（合作学习、探究式学习），再到教育模式创新（在地项目化学习、跨学科问题化学习）的嬗变，最终成功实现了朝向核心素养的转型升级。在此过程中，特色课程不仅凸显了学校育人特色，也作为“教育创新实验室”，引领学校核心素养导向的教育改革。