国家事权背景下义务教育阶段三级课程建设的几个问题

义务教育阶段的三级课程属于课程建设范畴,它们因课程建设主体的不同而不同,并非三级管理主体各管一块。不同建设主体对课程的期待有所不同,编制了不同的课程。但在强化国家事权的背景下,应落实国家课程的主体地位,并注意三级课程在目标要求上的贯通一致和课程内容上的衔接互补,三者协同育人。