“知乎治校”现象分析及其对学生参与大学治理的启示 |
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引用本文: | 徐喜春.“知乎治校”现象分析及其对学生参与大学治理的启示[J].思想理论教育(上半月综合版),2023(2):106-111. |
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作者姓名: | 徐喜春 |
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作者单位: | 华南理工大学马克思主义学院 |
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基金项目: | 广东省教育科学规划2021年度研究项目(德育专项)“基于大数据技术的高校意识形态安全治理研究”(项目批准号:2021JKDY003); |
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摘 要: | “知乎治校”现象折射出大学生权利意识的觉醒以及“权力—权利”互动方式的失衡。“知乎治校”现象反映了高校与学生之间在法律关系认知上存在张力、高校管理权与学生权利良性互动机制有待进一步健全、学生参与权缺乏制度保障等问题。“知乎治校”现象启示我们,必须尽快建立学校主动赋权、学生有序参与的治理体系。高校与学生要树立“治理共同体”的理念,构建以“权利—义务”为遵循的治理框架,打造以协商对话为基础的“善治”格局。
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关 键 词: | “知乎治校” 高校治理 学生权利 |
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