|
|||||
|
|
| 追求深度思维 凸显价值取向——“尺规作图作一个角等于已知角”教学实录 | |
| 作者姓名： | 周斌 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市中小学教学研究室 |
| 摘 要： | 尺规作图是几何证明的另一种呈现方式,而对于作图的步骤如何合理获得,其根本是培养学生的推理能力.此外,作图思路的形成与分析更是培养学生几何直观、创新意识等核心素养的载体. |
| 关 键 词： | 深度思维 教学难点 价值取向 |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |