中学生接受时事政治教育的调查探究

本课题从身处西部农村城镇和乡村的广大中学生接受时事政治的现状的几个指标出发,研究中学生接受时事政治的途径方法、时间状况、正确度、深刻度、支持度、接受效果以及与课堂教学的结合程度等,从而揭示中学生时事政治教育的规律性结论,提出相对应的对策,促进时事政治教育质量的提高,创建学校、家庭、社会三位一体的时事政治教育体系,培养出关注社会、关注国家和世界变化,拥有责任感这样主体意识的中国特色社会主义的建设者和接班人。