深度学习视域下初中数学课堂教学实践初探——以《弧长和扇形面积》教学为例

随着数学课堂改革的不断深入,在促进学生核心素养的生成以及深度学习理念的不断渗透下,传统的满堂灌的教学模式已经显得格格不入,如何落实教师的主导地位和学生的主体地位,促进学生在课堂上积极探索、主动思考,以主动发现式学习替代原有的被动接受式学习,成为新时代教师教学的研究方向。教师有意识地提升专业能力和专业素养,充分地把握好课堂的一亩三分地,研究教学策略,合理设计学生"学什么""怎样学"的教学环节,在教学实践中,促进学生深入探究,深度学习,培养核心素养。