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语文教学二题
引用本文:
宋春秋.语文教学二题[J].江苏教育,2004(24).
作者姓名:
宋春秋
作者单位:
南京特殊教育职业技术学院
摘 要:
一、打磨优美精炼的教学语言 从事母语教学的教师应该成为学生学习语言的楷模,因此,语文教师的语言表达应规范、正确、优美、得体。如何做到这一点呢?这就需要教师在备课时注意对自己的教学语言进行打磨。虽然教学过程是一个极其复杂多变的动态过程,其中有很多语
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