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| 小学数学分层教学策略 | |
| 引用本文： | 郭长逊.小学数学分层教学策略[J].数学大世界(高中辅导),2010(3):7-7. |
| 作者姓名： | 郭长逊 |
| 作者单位： | 江苏省盱眙县少年宫 |
| 摘 要： | 由于受遗传、社会环境以及家庭教育等因素的影响,所以人的个性差异是客观存在的。《数学课程标准》提出:"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"这就要求教师针对差异,进行因材施教。在教学实践中,我采取了分层教学的策略,做了有益的尝试。一、教学目标层次化教学目标分层的目的,在于使各个层次的学生在教学活动中达到不同的学习目标。在制订教学目标时,教 |
| 关 键 词： | 教学策略 教学目标 培养学生 相结合 教学内容 分层教学 层次性 个性差异 学困生 解决问题 |
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