借助错题分析提高教学实效

分析学情有利于促进学生的有效学习。教师可以通过研究学生的错题来分析学情。错题，不仅反映出学生对基本知识和技能掌握的情况，还能反映出学生的思维方式、学习背景、学习习惯和态度等信息。经过我的收集和整理，我把学生的错题概括为四种类型：普遍性错题、关键性错题、习惯性错题和偶发性错题。挖掘这些错题背后的原因，教师就会发现它们从不同角度反应出学生真实的学情。根据近几年学情分析的经验，我发现通过学生的错题来分析学情，将提高师生的有效教与学。