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| 教而不思则罔 | |
| 引用本文： | 李娟.教而不思则罔[J].数学大世界(高中辅导),2010(3):1-1. |
| 作者姓名： | 李娟 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市楚州中学 |
| 摘 要： | 从事高中数学教学工作已将近6年的时间了,期中有四年都在高一,每教一次我的教案都要有所改动,我认为要想成为一名优秀的教师,一定要经常反省自己的教学行为,也就是教学反思,我曾听过一个教育学家讲过这样的一句话,"如果一个教师日复一日,年复一年的重复着同样的事,那只能是存在着,而不是活着。"通过这几年的实践,我觉得教学反思可以从以下几个方面着手:一、对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从"教"的角度去看数学,他不仅要能"做",还应当能够教会别人去"做",因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、关系的等方面去考虑,不能孤立地看函数。以函数为例: |
| 关 键 词： | 教学反思 教师 数学课堂 学生 教学行为 函数概念 教案 题目 学得 老师 |
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