样本大集体规划下的小队建设

教育心理学告诉我们，孩子都有在集体中受到尊重、得到承认的需求。但独生子女政策的实施，让现在的孩子个性张扬有余却集体观念不足，没有集体意识，又何谈在集体中受到尊重、得到承认呢？于是我在本班实施了以邻近座位为基础划分8个小队的建组方式，通过小集体之间的竞争、评比，形成小队竞争力、凝聚力，调动小队中全员参与集体事务的主动性，从而更大限度地促使学生在共同利益的维护中发展、向前，最终推动整个班级大集体的进步。