衔接·深化·创新——高校“中国近现代史纲要”与中学历史教学之比较 |
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引用本文: | 莫志斌,余柏青.衔接·深化·创新——高校“中国近现代史纲要”与中学历史教学之比较[J].益阳师专学报,2008(3):105-108. |
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作者姓名: | 莫志斌 余柏青 |
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作者单位: | 湖南师范大学历史文化学院,长沙410081 |
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基金项目: | 湖南省高校思想政治教育研究立项课题(07005) |
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摘 要: | “中国近现代史纲要”被列为高校学生公共必修的思想政治理论课程,与中学“中国近现代史”课程的关系而言,两者不是简单的重复,而是衔接与深化、普及与提高、继承与创新的关系。“纲要”课程呈现理论性、实践性、科学性、综合性、现实性等特点,授课教师不但要研究教材,而且还要关注教学过程,尤其要深入了解教学对象,切实提高“纲要”课程的教学质量。
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关 键 词: | 衔接 深化 创新 |
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