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| 关于研究型课程的思考与探索 | |
| 引用本文： | 张玉琴,金保华. 关于研究型课程的思考与探索[J]. 辽宁教育研究, 2001, 0(7): 44-47 |
| 作者姓名： | 张玉琴 金保华 |
| 作者单位： | 辽宁省实验中学,沈阳,110031 |
| 摘 要： | 一、开设研究型课程的意义 1.有利于推进课程改革长期以来 ,现行课程以一种超稳定的状态主宰着学校教育的时空 ,而研究型课程的设置正是打破这种“主宰”的一种有效办法 ,它以弥补现有课程体制的不足为出发点 ,充分调动教师参与学校的课程规划、设计、实施和评价的主动性和积极性 ,更加符合各地的实际需求和学生的多样化需要 ,同时能应对社会生活的变化和发展 ,具有很高的灵活性和开放性。这是以往的课程体系所无法达到的。2 .有利于教师的提高与发展面对变化的课程性质、内容和结构 ,教师的作用应更多地体现于启发学生的智慧。研究活动… |
| 关 键 词： | 研究型课程 学习方式 |
Thoughts and Exploration on Research-orientated Curriculum |
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