和谐课堂 有效阅读 |
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引用本文: | 李鸿.和谐课堂 有效阅读[J].语数外学习(高中版),2013(9):159. |
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作者姓名: | 李鸿 |
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作者单位: | 酒泉市新苑学校 |
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基金项目: | 甘肃省酒泉市教育科研课题《初中语文阅读教学中的有效策略的研究》(JQ(2010)Z06)研究成果之一 |
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摘 要: | 目前,初中语文课堂阅读教学现状不容乐观。阅读教学要让学生借助文本,理解和体验文本的价值;借助文字的阅读,积累语文知识,训练语文技能,提升人文素养。学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂阅读教学有效性的基本标准。建立师生的和谐统一,加强对语言的品味与揣摩,注重问题意识的激发和培养,情感使教学充满活力,这些成为初中语文课堂阅读教学的有效途径的有益尝试。
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关 键 词: | 语文课堂 阅读教学 有效性 |
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