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| 先综合还是先分析──对一种阅读教学新思路的评析 | |
| 作者姓名： | 邓开初 |
| 摘 要： | 分析与综合是语文阅读教学必不可少的思维过程，这在语文教育界早有共识。问题在，分析与综合在具体的阅读教学中的位置序应怎样安排？是始于分析还是始于综合？传统的阅读教学论认为，对课文局部或要素的了解，是整体把握课文的前提，碰课文的综合性结论应建立在分析了局部或要素的基础上。但是，近十多年来，现代教育学、心理学的理论，以及哲学、思维科学等边线性学科的理论，大量引人语文教育领域。长期困于本学科一阈的古老的中国语文教育开始以新的姿态迎接外部对自身的渗透，从此跨出了前所未有的改革步伐．正是在这种对语文教育革故… |
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