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| 捕捉文眼 理顺全文 | |
| 引用本文： | 管延华.捕捉文眼 理顺全文[J].山东教育,2000(25). |
| 作者姓名： | 管延华 |
| 作者单位： | 胶州师范附小 |
| 摘 要： | “文眼”，其实就是课文中的点睛之词或语句，是理解和领会文章的关键。捕捉到了文章的文眼，会收到“契领而顿，百皱皆顺”的效果。那么如何捕捉“文眼”呢 ? 一、从文章的开头捕捉“文眼” 许多文章往往篇首就开宗明义，点题明理，教师若以此为诱导点，提出问题，学生便会很快随之进入文章的境界，明了文章的思想内涵，的确会收到“牵一发而动全身”的效果。例如《高粱情》开头：“高粱在我心里有着神圣的地位。”其实，“神圣的地位”便是全文的文眼，“高粱在我心里为什么会有神圣的地位：”这个问题很快就会在学生的头脑中产生… |
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