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| 发展思维培养能力 | |
| 引用本文： | 刘芳,刘天峰.发展思维培养能力[J].山东教育,2000(28). |
| 作者姓名： | 刘芳 刘天峰 |
| 作者单位： | 长清县教委教研室 |
| 摘 要： | 一、创设情境，激发思维兴趣 教师可通过图画、音乐和语言的描绘，再现课文所描述的情境，让学生身临其境，对作品刻画的人物、抒发的感情、阐述的哲理产生一种亲切的感受，从而化难为易，激发学生思维兴趣。如教《草原》一课，学生对草原没有直接感受，因而对课文第一段理解比较困难，教师可运用录音磁带 (配有草原音乐 )和投影片 (表现草原风景的投影片 )以及有感情的朗读，把学生带入那茫茫草原，使学生获得身临其境之感，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的想像能力。 二、进行思维训练，培养学生求异思维能力 教学中可引… |
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