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| 抓住关系 细读明理：——《只有一个地球》教学建议 | |
| 引用本文： | 许慧,周波鸿.抓住关系 细读明理：——《只有一个地球》教学建议[J].山东教育,2000(28):29-29. |
| 作者姓名： | 许慧 周波鸿 |
| 摘 要： | 《只有一个地球》是一篇说明文。在教学中，如何使学生理解地球与人类的密切关系并认识到保护环境的重要性，便成为教学的重点和难点。如何突破这一难点呢 ? 一、初读课文，激发兴趣 开课伊始，初读课文，教师让学生根据预习提示通读课文。思考这样几个问题：这个地球是怎样的 ?我们该怎样对待地球 ?学生在了解了课文的基本内容之后，教师板书课题《只有一个地球》并在“只有一个”下加着重号，教师设问：“为什么说只有一个 ?”“我们人类能否在其他星球上居住生活 ?”让学生初步感知地球与人类关系是何等密切。在此基础上，再引导学… |
| 关 键 词： | 语文教学 只有个地球 教学建议 抓关系 细读课文 |
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