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| 让对比贯穿教学始终——《小音乐家扬科》教学设计 | |
| 引用本文： | 洪永海.让对比贯穿教学始终——《小音乐家扬科》教学设计[J].小学教学参考,2005(16). |
| 作者姓名： | 洪永海 |
| 作者单位： | 浙江常山县龙绕中心校 324217 |
| 摘 要： | 学习目标1.学习本课生字新词,积累课外成语10个以上;能围绕一个意思,有条理地说一段话。2.能联系上下文,体会句子含义。3.能有感情地朗读课文,体会在剥削制度下穷人孩子的悲惨命运;珍惜自己幸福的童年生活。教学板块一、一比”:扬科与现在的音乐家比1.教师在出示课题后,问:在你的印象当中,现代的音乐家是怎样的?2.学生回答。(爱音乐、懂音乐、很富有、很著名……)3.请同学们仔细读课文,想一想我们的小音乐家扬科与现代的音乐家有哪些相同和不同的地方。【兴趣是最好的老师,先激活学生已有的生活经验,然后让学生将课文的小音乐家扬科与自己印… |
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