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| 文化教育对儿童青少年抽象维度思维发展的影响 | |
| 引用本文： | 符明弘,李鹏.文化教育对儿童青少年抽象维度思维发展的影响[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),1999(5). |
| 作者姓名： | 符明弘 李鹏 |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学研究所!云南昆明650092 |
| 摘 要： | 本研究试图通过对曾接受过不同程度的学校教育的三个被试组在物理推理、空间推理和社会推理三个认知领域内的四项问题作业中表现出来的认知发展水平进行比较，从而对布鲁纳和凯斯所主张的高水平结构内容具有其文化根源的观点进行检验。研究结果表明，学校教育对抽象思维的发展有着重要的影响，如果缺乏学校教育，抽象维度思维的发展将会停留在较低的水平；儿童青少年在不同认知领域内认知发展的水平并没有表现出一致性 |
| 关 键 词： | 文化教育 儿童青少年 抽象维度思维 影响 |
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