| 高校质量工程背景下课堂教学公平的调查研究 |
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| 引用本文： | 陈秀.高校质量工程背景下课堂教学公平的调查研究[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2013(3):131-135. |
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| 作者姓名： | 陈秀 |
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| 作者单位： | 安庆师范学院人文与社会学院 |
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| 基金项目： | 安徽省高等学校教学质量与教学改革工程重点项目“高校质量工程背景下课堂教学公平的研究与实践”(2012jyxm355);安徽省高校人文社会科学重点研究项目“主体性视域下安徽省教育质量公平现状及实现路径研究”(2011SK283ZD) |
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| 摘 要： | 课堂教学公平是教育公平的主渠道和微层面。课堂教学公平是指教师公平对待不同个性和特点的学生,充分尊重不同学生差异,保障学生享有课堂教学的平等权利和教学资源的平等机会。课堂教学公平具有历史性、相对性、发展性。影响课堂教学公平的主要因素有教师、学生、教学资源和教学管理因素等。转变观念、树立课堂教学公平观,多措并举、提高教师综合素质,勇于探索、实施小组合作学习模式,科学管理、改革教学评价制度,提高质量、促进教学公平是当前促进课堂教学公平的路径。
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| 关 键 词： | 质量工程 课堂教学公平 影响因素 路径 |
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