|
|||||
|
|
| 图式与课堂教学中学生创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 缴润凯,华炜. 图式与课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 教育科学研究, 2004, 0(9): 46-48 |
| 作者姓名： | 缴润凯 华炜 |
| 作者单位： | 东北师范大学教科院 副院长副教授130024(缴润凯)，东北师范大学教科院 130024(华炜) |
| 摘 要： | 学生会不会创新、能不能创新,关键还在于课堂上教师教给学生什么样的知识。图式作为一种结构良好的知识能够使问题清晰化、思维经济化、知识条件化和结构动态化。培养图式就是培养学生的创新能力。具体表现在:图式的生成过程就是创新能力的培植过程,生长过程就是创新能力的发展过程,运用过程就是创新能力的提升过程。 |
| 关 键 词： | 图式 学生创新能力 |
| 文章编号： | 1009-718X(2004)09-0046-03 |
Graphic Representation and Cultivating Students'''' Creativity through Pedagogy |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |