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| 巧设“陷阱”培养学生的思维品质 | |
| 引用本文： | 白炳春.巧设“陷阱”培养学生的思维品质[J].小学教学参考,1997(12). |
| 作者姓名： | 白炳春 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市教师进修学校 |
| 摘 要： | “吃一堑,长一智”,人对跌过跤的地方印象最深.如果教师能根据具体的教学内容,有意识、有计划地在课堂教学中针对学生年龄特征、思维发展阶段规律,选择合适的例题,设置知识的“陷阱”,让学生掉入“陷阱”,思维受阻,不能自拔,产生认知冲突,再诱导他们跳出“陷阱”.这样对于增强学生对“陷阱”的识别能力,调动学生探索新知的积极性,培养学生的思维品质有着重要的意义和较好的效果.下面谈谈我在教学实践中的体会: |
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