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| 幼儿家园行为差异的成因分析与指导策略 | |
| 引用本文： | 朱晓玲.幼儿家园行为差异的成因分析与指导策略[J].考试周刊,2013(56):188-188. |
| 作者姓名： | 朱晓玲 |
| 作者单位： | 昆山开发区夏驾幼儿园,江苏昆山215300 |
| 摘 要： | <正>一家长将孩子送来幼儿园,除了希望他们能在学业上有所发展外,更希望他们能在老师的帮助下健康快乐地成长,拥有一颗善良、健康的心灵,拥有一个纯真、美好的童年。因此,家长们都特别积极地与老师沟通,在与家长的交谈中,双方都特别注意孩子在幼儿园和在家里的行为一致性问题。针对家长提出的孩子同一行为在家的"差表现"与在园的"优表现"进行分析,其主要原因如下:(一)环境变化使行为准则成为突出认知而产生的行为差异。幼儿园作为一所教育机构,在每一个领域、每一个环节、每一个细节中都有它自成的规则,这些规则是特有的。这些规 |
| 关 键 词： | 幼儿园教育 行为差异 家长 老师 行为一致性 环境变化 客观环境 规则意识 行为准则 成因分析 |
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