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| 试论开发复合型课程的六个原则 | |
| 引用本文： | 葛康,郁家安.试论开发复合型课程的六个原则[J].职业技术教育,2004,25(34):73-73. |
| 作者姓名： | 葛康 郁家安 |
| 作者单位： | 中华造船有限公司教育培训中心,上海,200129 |
| 摘 要： | 确定培养目标的职业定向性原则。职业技术教育以职业定向教育为基本特征,复合型课程的培养目标必须紧紧围绕劳动力市场的需求,紧紧依据劳动力市场对劳动者要求的变化而调整,特别是根据用人单位委托的复合要求来制定相应的培养目标,以此为依据开发复合型课程。确定培训跨度的专业关联性和专业基础统一性原则。开发复合型课程,必须确定培训的跨度,即与主体专业(工种)的差异程度。所开发的复合型课程,其从属的专业(工种)与主体专业(工种)应具有专业关联性,即上、下道工种或相近的工种。同时,所复合的专业(工种)其相关专业基础知识必须尽可能符… |
| 关 键 词： | 课程 培养目标 复合型 职业技术教育 原则 要求 依据 劳动力市场 需求 委托 |
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