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| “同课异构”的比较与反思——从“二分法”三节课说起 | |
| 引用本文： | 雷晓莉,王芝平.“同课异构”的比较与反思——从“二分法”三节课说起[J].中学数学教学参考,2008(4):7-9. |
| 作者姓名： | 雷晓莉 王芝平 |
| 作者单位： | [1]北京东城教师研修中心 [2]北京宏志中学 |
| 摘 要： | “同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学。下面以“用二分法求方程的近似解”， |
| 关 键 词： | 二分法 教学风格 生活经历 知识背景 情感体验 教学形式 生命活力 教材 |
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