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| 《数》教学设计(一) | |
| 引用本文： | 李丽,张俊珍.《数》教学设计(一)[J].小学教学设计,2005(26). |
| 作者姓名： | 李丽 张俊珍 |
| 作者单位： | 山西太原市迎泽区东岗小学 (李丽)，山西太原市迎泽区教研室(张俊珍) |
| 摘 要： | 教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册“数的产生和十进制记数法”。教学目标1.了解数产生的过程,掌握十进制计数法,理解自然数的概念。2.通过独立收集资料、合作整理资料,培养交流意识、合作意识、共享意识,提升解决实际问题的能力。3.从具体数字中感受数在生活中的广泛运用以及数学与生活的紧密联系。教学过程一、情境导入师:老师请大家欣赏几幅有趣的画,想看吗?师:(课件出示用数字组成的美丽图画)这是一只可爱的小鸭子在碧波荡漾的湖面上悠闲自得地游来游去;这是一个调皮的兔娃娃,正朝大家做鬼脸;这是一棵枝繁叶… |
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