论语文教师的信息素养

语文教师的信息素养究竟包括哪些内涵?我们认为,研究语文教师的信息素养,就不能回避以下问题:语文教师应怎样认识语文课程与信息技术的关系;语文课程和其他课程相比,其运用信息技术的根本区别在哪里;语文教师应该具备哪些基本的信息技能等。这些问题不能正确回答,就意味着这样的研究对一线语文教师几乎没有实践意义。从我们所掌握的材料来看,目前语文教育业界对语文教师信息素养研究也远远不够。对语文教师信息素养研究的忽略直接导致了语文教师对信息素养认识模糊,这种认识上的模糊必将影响语文教师在教育信息化过程的教学行为。只有全面准确地认识到语文教师信息素养的内涵,我们语文教师的专业成长才不会出现偏差,我们的教师信息技术培训才不会流于形式,这样才能适应教育信息化时代下的语文教学,从而完全实现信息技术与语文学科的整合。语文教师的信息素养不是单一信息方面的素养,它是和信息有关的多方面的综合体,可以从信息观念、信息能力、信息道德几个方面对语文教师信息素养内涵进行探析。一、信息观念心理学告诉我们,教师某一方面的理念和意识,是教师在工作情境与工作历程中对工作对象和内容所持有的观念意识,是教师脑中的内隐认知结构,它会以潜意识方式引导教师的某些判断、...

On Information Quality of Chinese Teachers in Primary and Middle Schools