浅谈学习障碍儿的思维特点及训练 |
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引用本文: | 赵斌.浅谈学习障碍儿的思维特点及训练[J].现代特殊教育,2001(1):20-21. |
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作者姓名: | 赵斌 |
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作者单位: | 西南师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 学习障碍是指理解、口语或书面语的应用等一种或多种基本心理加工能力的失调,表现为听、思维、说、阅读、写作、拼写或数字计算等能力的不健全。它包括感觉失调、脑损伤、最轻度功能失调、诵读困难和发展失语症等情况。但不包括学习问题主要由视觉、听觉或运动残疾、弱智、情感紊乱或不利的环境化或经济条件等原因造成的那些学习困难的儿童。思维缺陷是学习障碍儿童的基本特征之一。
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关 键 词: | 学习障碍 思维特点 费厄斯坦 思维训练 特殊教育 教学环境 |
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