贫困地区基础美术教育评价的思考

贫困地区由于经济落后．应试教育观念根深蒂固，一些学校几乎把所有的精力和财力全部集中到了应试教育上面，导致基础美术教育面临课程资源极为匮乏、教育评价极不公平的尴尬处境。《全日制义务教育美术课程标准》认为，基础教育中美术课程的价值应有以下5个方面：陶冶学生的情操：提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流活动：发展学生的感知能力和形象思维能力：开拓学生的创新精神和形成技术意识：促进学生的个性形成和全面发展。